小小天气预报员
春暖花开，阳光明媚，在一片欢声笑语中，荆州枫叶国际学校英语中心的老师们还有综合组的徐老师进入了L4A班，Sophia老师的课堂。
上课铃响了，同学们和Sophia进行课前问候，在学生精彩自信的三分钟演讲后，Sophia老师进行了点评和反馈，老师和同学们互动问答，一首动听的歌曲How’stheweather?引出今天的主题---WeatherReport.
环节1——呈现Presentation
在呈现新知识的环节，Sophia通过颜色，温度和图标，并结合自然拼读呈现新的单词，并引导学生利用温度区分hotwarm,coolcold。用图片帮助学生形成视觉化记忆，同学们积极参与。接着Sophia用TPR（全身肢体反应教学法）和实物直观把同学们引入情景中，在情景中学习如何去做WeatherReport天气预报。
环节2——练习Practice
对于单词操练，Sophia用闪卡让学生迅速反应。接着，Sophia用她精心设计的课堂作业单,引导学生用所学的新单词和句型对天气预报进行报道。首先是Sophia老师为学生示范如何做天气预报，Sophia老师化身天气预报员出现在PPT上，运用本节课所学词句和自己的生活经验，引导学生分析不同的天气适合穿什么样的衣服，适合做什么样的活动，为大家播报着今日天气情况。同学们看了老师的展示后，纷纷跃跃欲试，与自己的生活经验产生联系，投入本环节的练习中，仿佛一个个央视天气预报员，一下子点燃了课堂。
环节3——输出Production
通过小组讨论，完成对主题WeatherReport的思维导图，然后同学们运用本节课所有对天气预报该话题进行段落写作，涌现出一批优秀的小小“天气预报员”，课下马安然、杨子焉和夏佳泽云奇思妙想，天马行空，思维导图令人眼前一亮。以下是学生作品。
英语中心*雪君副主任点评：Sophia老师本节课思路清晰，新知的呈现从识记到理解到运用，衔接自然，层层递进。“天气预报员”的活动设计综合了所学的新词句，但又不局限与词句的运用，而是引导学生去分析不同天气不同温度应该穿什么类型的衣服合适，贴合实际生活，达到了学有所用。
初中英语老师郭泳点评：Sophia老师本节课教学目标清晰，结构非常完整，练习部分和最后的教学输出都实现了教学目标，尤其是练习部分，从群体练习到个体练习，环环相扣，是一节可控可检测的课堂。
初中英语老师刘清清点评：Sophia老师课堂的操练环节非常有层次，从听说到读写，面面俱到，将旧知和新知很好地融合在一起，充分激活了学生的知识库，课堂气氛活跃，学生参与度高。
“你把孩子交给我，教学的事情学校来做，双休日，节假日，你要做的就是孩子回家后的亲子陪伴，与他们一起看看书、看看电视聊聊天，散散步，海阔天空谈人生。其余时间各忙各的事情，用自己的价值人生去浸润孩子的思想，唤醒孩子的自觉成长。今天你交给我一个懵懂的孩子，明天我一定还给你一个健康、阳光、积极向上、格局饱满的青年，这就是枫叶人的郑重承诺。”
-湖北枫叶教育大区总校长
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